大学生学习托福常见问题及应对策略
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大学生学习托福常见问题及应对策略

文章来源:华樱出国   发布时间:2014年01月23日   点击数:

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  成都托福培训 华樱外语点击咨询),托福名师冯雪松老师指出,大学生学习托福有一些较为普遍的特点,如思维比较定式,不易短期内提高至高分;口语的起始分数普遍较低,需要大量练习等。根据学生的不同情况,可以把学习托福的大学生分为以下三大类:

  一、大一学生

  高中即想出国,但认为高考是人生的必经之路,决定参加高考后大一准备托福考试,大二出国。这类学生,出国打算比较早,对于托福考试有一定了解,而且多数是自己在做过练习或上过大班后,目的性较强地进行VIP 一对一学习,希望实现短期内分数快速提高。此类学生不乏英语程度较好者,口语也普遍较好,高中时就读国际班的较多,身边也有比较多志同道合、一起准备出国考试的朋友。进班时托福分数在70-100 之间。

  这类学生的问题普遍反映在英语基础上:

  1、词汇,主要凭英语阅读积累,缺乏系统的单词学习和背诵,对于阅读和听力造成直接影响。

  2、语法,对于英语学习的认知以实用为主,多来自于与外教交流、英文的数理化教材和美剧等,缺乏系统学习,直接影响对阅读和听力中长难句的理解,容易断章取义,也直接影响了口语和写作的输出性表达,往往地道有余,但错误频出。

  3、学习习惯,平时比较受西方文化的影响,不适应传统的背诵式学习和作业量化式学习,也会因为没有计划性、没有保质保量的作业完成习惯而影响了学习进度。

  【学习建议】

  1、作业量化完成,不管英语程度高低,托福都是英语专业性要求极高的高难度考试,学生的扎实基础尤为重要,建议尽早进行课程咨询,并请老师制订可实现的量化学习目标,包括单词背诵、语法学习、听说读写四科的练习等。

  2、建议先从词汇的词根词缀及托福语法学起,打牢基础,对之后的单词背诵及四科的教学展开都有很大帮助。建议报VIP 的一对一课程,并在课程设置上尽量拉长战线,上课密度可以不高,但要保证考试前一直有课可上,课堂上老师对重、难点进行点拨,并规定作业完成的质量与数量要求,定期检查学生作业。

  3、在单科学习方面,阅读与听力要保证练习量,与老师确认解题思路,口语和写作两科在练习的同时要适应考试节奏,确保按时完成,老师检查并修改口语和写作作业,确保学生的思路既不天马行空也不拘泥定式,且尽量减少语法错误。

  二、大一或大二学生

  由于大学不理想或专业不喜欢,决定转至美国读大学。这类学生出国基本属于“临时起意”或“迫不得已”,至少并不准备这么早出国。体现在托福考试上,特点就是:

  1、因为准备较晚,对托福考试和出国留学没有太多概念,可能参加过大班学习,也可能想一步到位,直接报名了VIP 的课程。他/ 她们不太能适应托福考试的机考模式,也不能适应口语、写作中将听、读、说、写结合起来的考试形式,需要进行大量的上机模考练习。

  2、在单科学习方面,英语的输出能力较弱,集中体现在口语和写作上。阅读能力通常中等偏上。因国内教育并不十分重视听力,所以听力较弱,且对于阅读、听力中的科技类文章理解有碍,直接影响阅读和听力分数。进班分数可能在60-90 左右。

  【学习建议】

  1、这类学生普遍对留学申请、考试时间安排、学习进度及规划等知之不详。如无合理规划,很可能会错过最佳考试时间,虚度一年光阴,所以建议报名VIP 的全程班课程。全程班课程的特点是配备专业的规划师,对学生的学习、课程设置、考试报名、准备留学申请如文书及活动等方面进行合理规划,让学生有计划性地准备出国。

  2、以夯实基础为主,并进行定量的听力、口语练习,听力要按老师要求进行听写及跟读练习,口语要按老师要求进行录音。今年大二的刘同学,在进班测试时为45 分,在经过一个月的系统学习后,感触最多的就是口语方面得到了显著的提高,“我现在听一个月以前的口语录音,特别有成就感!”

  3、课程学习要循序渐进,并定期进行模考,及时发现薄弱处,在课堂上配合老师。模考还可以让考生更快地适应托福考试的模式和节奏。课程战线也应较长,前期可以密集上课,后期以自己练习为主,但要保证上课,才能稳步提高。

  三、大三或大四的学生

  多为准备出国读研,一般有大班的托福学习经验,可能也有GRE或GMAT 的相关学习或考试经验。此类学生的特点为:

  1、自学能力较强,学习习惯也好,在上课前经常就已背完了托福词汇,也练习了大量TPO,上课后能按照老师的要求完成作业,往往在一两节节课后就能有明显进步。

  2、思维定式严重,高考英语、大学英语四六级、GRE 或GMAT 的思维根深蒂固。大四的苗同学,在阅读课堂上提出这个问题:根据原文The Ogallala aquifer…extending from northwestern Texas to southern South Dakota,认为The aquifer stretches from South Dakota to Texas这一选项是错误的,因为原文是“southern SD”,选项只是SD,选项中涵盖了原文中未提及的内容,错误。这类学生可能对于长难句的理解不成问题,却总在这样细枝末节的地方想偏、失分,忽略了文章中句与句之间的纯天然联系。口语和写作中的中式思维问题也比较严重。思维的问题是本质性的,所以单科分数很难突破24。

  【学习建议】

  1、有计划的和针对性的根据单项问题报名VIP 一对一课程,在课上通过与老师讨论来了解自己的问题所在,顺着老师的思路,培养正确的托福思维,不能急于求成,必须要稳步提高。

  2、课后要做细致的整理工作,把作业中除因单词、马虎等原因外的错题都整理出来,上课时要逐一与老师交流思路,形成正确的思路,并举一反三应用到其他题目上。口语和写作也要按照老师的思路纠正之前的中式英语思维。思路的问题一定要与老师反复探讨,才能更正已有的固定思维。如时间允许,可多阅读英文读物,提高英语的语境感知能力。

  3、在课程方面,可以集中学习一些课程,在学有所成后,往往通过自学就能达到理想的分数,但前期的思维碰撞必不可少。

  以上是华樱外语冯老师提出的,大学的托福学生在学习托福中的普遍问题及解决方案。总体来说,学生可根据需要报名VIP 的一对一课程个性化制定课程方案。如准备时间充分、对考试不了解,建议报名华樱外语春节托福课程,享受一对一规划服务。

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